Vertaling van visie naar leeromgeving
Ieder mens is uniek en leert op eigen wijze
De leeromgeving komt tegemoet aan het verschil in leerstijlen van cursisten. Dit uit zich in:
- Afwisseling in werkvormen binnen de modules, zoals sleepvragen en filmopnames met verwerkingsvragen;
- Diversiteit in didactische opbouw van modules; nadruk op “lezen”, “kijken”, “luisteren” of ”doen”;
- Keuzevrijheid van cursisten in welk onderdeel van de leeromgeving zij starten, bijvoorbeeld met een toets, een praktijkopdracht of een module.
Werken gebeurt vanuit verschillende pedagogische visies
De modules zijn geschreven vanuit algemeen aanvaarde pedagogische theoretische kaders in de sector. De inhoud van de modules geeft echter ruimte voor het hanteren van verschillende visies op omgaan met ouders en kinderen in de kinderopvang. In elke module worden verschillende pedagogische invalshoeken uitgelicht aan de hand van herkenbare praktijkvoorbeelden, in foto's en videofragmenten. Elke cursist kan gemakkelijk de vertaalslag maken van de theorie naar de opvangpraktijk en pedagogische visie van de eigen kinderopvangorganisatie.
Vertrekpunt is de dagelijkse praktijk
Het vertrekpunt van de verschillende modules is het dagelijks beroepsmatig handelen van de cursist in de kinderopvang. De cursist wordt aan de hand van de praktijkvoorbeelden, theorie, praktijkopdrachten en extra informatie in de bibliotheek uitgedaagd om daarover na te denken. De verschillende didactische werkvormen, direct gekoppeld aan de dagelijkse praktijk, leiden bij de cursist tot een hoger niveau van bekwaamheid, kennis en inzicht.
Gedragsverandering door reflectie
Ons doel is een gedragsverandering tot stand te brengen waarbij de cursist meer theoretische bagage heeft en actief heeft geleerd te reflecteren op het eigen handelen. De cursist is hierdoor in staat alternatieve keuzes voor het eigen gedrag te maken en indien nodig vragen te stellen aan collega's, ouders en anderen wanneer dit in het belang van de opvang van het kind nodig is. Evaluaties door cursisten van het huidige aanbod aan modules geven aan dat de cursisten de praktijksituaties uit de modules:
- Herkennen: "Dat ervaar ik precies zo ook in de praktijk"
- Erkennen: "Ik ben gelukkig niet de enige die dit zo ervaart"
- Hierover nadenken "Doe ik het op de juiste manier of kan het ook beter?".
Hierdoor gaat de cursist bewuster en professioneler werken.
Gezamenlijk leren
De modules bieden ultieme mogelijkheden voor gezamenlijk leren. Leren doe je binnen de kinderopvang niet alleen, maar in een sociale context samen met anderen. Vanuit deze visie is onze leeromgeving ingericht. Kinderopvangorganisaties willen in toenemende mate specifieke kennis en deskundigheid niet alleen koppelen aan individuele medewerkers maar ook borgen binnen teams. De leeromgeving is goed te gebruiken voor organisaties die medewerkers groepsgewijs willen laten leren. In ons opleidingsaanbod zitten verwerking en praktijkopdrachten die door de cursist alleen, maar ook samen met andere cursisten (en collega's) kunnen worden uitgevoerd. Met gezamenlijk leren ontstaan naast individuele verbeteringen ook verbeteringen op team niveau. Dit geeft een kwaliteitsimpuls aan een werksoort, team en/of locatie. Het gezamenlijk leren versterkt het rendement van de scholing en geeft mogelijkheden voor een goede borging van de resultaten binnen de organisatie. Immers, het leren staat in dienst van de specifieke doelen op het gebied van kwaliteit en personeelsbeleid die de organisatie zich zelf heeft gesteld. E-school Kinderopvang heeft tips en handvatten voor de opdrachtgever die het organisatieleren handen en voeten wil geven.